MODELO DE ENSEÑANZA POR TRANSMISIÓN-RECEPCIÓN

Transmisión-recepción

El modelo de transmisión-recepción, si bien en apariencia el aprendizaje acumulativo ha sido superado, sigue siendo mayoritario en la enseñanza de la química. El estudiante es considerado una página en blanco, los conocimientos se trasmiten elaborados por el docente en una clase magistral y consisten en una serie de contenidos conceptuales. El alumno tiene una actitud pasiva o toma nota; la práctica es una ilustración de la teoría donde el alumno sigue una serie de instrucciones para llevarla a cabo. El material curricular es un libro de texto.





DOCENTE:  se convierte en el porta voz de la ciencia su función, se reduce a exponer desde la explicación rigurosa clara y precisa, transmisión oral de los contenidos, el docente da la clase.

ESTUDIANTE:  escucha, escribe y tenia que aprender no podía opinar o dar a conocer sus ideas.

MODELO DE INVESTIGACIÓN

La investigación-acción 
Es una forma de indagación introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales que tiene el objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar
DOCENTE; Debe plantear problemas representativos con sentido y significado.
EL EDUCANDO: * ser activo
                           * conocimientos previos
                           * el  mismo va construyendo el desarrollo del procesos investigación 
                           * plantea sus propias posturas frente a la información adoptada. 







MEDIO DE TRANSPORTE:


Medio de transporte hace referencia genérica a los medios de traslado de personas o bienes de un lugar a otro.

Los medios de transporte se pueden clasificar como :

• Acuáticos, como: Barco, Submarino, Yate, lancha, humano
• Terrestres, como: Automóvil, Bicicleta, Motocicleta, Autobus, tren, tanque, pies, etc.
• Aéreos, como: Avión, helicóptero, globo de aire caliente, aviones de combate, etc

             

MODELO POR DESCUBRIMIENTO

 

El aprendizaje por descubrimiento 

Es una metodología de aprendizaje en la que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los re ordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas de investigación del dicentes y se basa principalmente en el método inductivo, y en la lección inductiva herbatiana y en la solución de los problemas

A partir de tres formas básicas de descubrimiento inductivo, deductivo y transductivo, se han descrito 6 tipos de lecciones de descubrimiento:

1. Método de interpolación.
2. Método deductivo estructurado.
3. Método de extrapolación.
4. Método deductivo.
5. Método hipotético deductivo
6. Método transductivo